Warum Musik in der Schule? Online-Umfrage für eine wissenschaftliche Studie.

Die Frage nach der Rechtfertigung obligatorischen Unterrichts im Schulfach Musik hat eine lange Geschichte. Sie wird kontrovers diskutiert und es gibt dazu unterschiedliche Positionen, Argumentationen und Haltungen.

Bildungspolitik, Schulleitungen, Elternverbände, Lehrpersonen und auch die Verantwortlichen für die Ausbildung von Lehrpersonen sind an belastbaren Argumenten interessiert. Denn Geld, Zeit und Wertschätzung wird heute jenen Fächern zugeteilt, die für die Gesellschaft relevant und unverzichtbar sind. Kosten und Nutzen sollen in einem guten Verhältnis stehen. «Nice to have» oder eine lange Tradition reichen nicht mehr aus. Darf die Beantwortung einfach auf Wirkungsmessungen abgestützt werden? Die Frage nach dem Bildungswert von Musikunterricht ist komplex und sie drängt.

Positionen und Überzeugungen von Expertinnen und Experten und Verbänden und Lobbys sind entscheidend für die Entwicklung der Schule der Zukunft und den Stellenwert der Fächer und Zugänge.

Dieser Fragebogen ist Teil eines grösseren Forschungsprojektes, welches die Frage «Warum Musik in der Schule?» aus unterschiedlichen Perspektiven angeht. Es sollen dabei Argumentationen bezüglich des Unterrichts im Schulfach Musik untersucht werden. Mit dieser Studie wollen die Autoren Prof. Dr. Georg Brunner und Prof. Markus Cslovjecsek herausfinden, welche Argumente Lehrpersonen, Eltern, Studierende, Bildungsverantwortliche und weitere interessierte Personen nennen und teilen, und wie sie diese gewichten.

Die Autoren bitten Sie, sich die 20-30 Minuten zu nehmen um den Fragebogen auszufüllen und ihre Position zu dieser bildungs-, schul- und professionspolitisch brisanten Frage zu äussern. Gerne dürfen Sie den Link auch weitergeben:

https://www.soscisurvey.de/WarumMusik2019/